高职园林技术专业“产学研用一体化”实践教学模式构建与实践。论非SPOC化的混合式教学在高职园林技术专业中应用。基于职业导向的园林技术专业教学。“工匠精神”指导下高职院校实习实训教学模式初探。茶叶企业对园林技术专业学生的需求分析。
中国传统园林空间处理手法：比例协调，尺度适应，高低变化，错落有致；即要能很好地运用光影明暗的变幻，虚实的对比，又能将各种空间彼此穿插、渗透，首尾相顾，前后呼应，互相因借，此外，还使静态空间流动，达到动、静结合[2] 。
城市道路的绿化，与道路的性质相关有很大不同，如高速公路、高架路、景观大道、步行街等，这是另一个题目的文章了。
园艺“普园艺”一般是指与园地活动有关的工作。也因人们运用词语所要表达意思的不同，故在不同的语言环境中，意思各不相同。
1、园林的意境不是自然界客观存在的，而是人为的赋予园林景观各种文化信息，如诗情画意、名人轶事、神化传说、民俗风情和科学技术等。游赏者对风景的感知不仅决定于客观景物本身，而且与游赏者个人的修养、心境、感悟力都是密不可分的。
2、推广传统艺术和文化活动 为了让更多人了解和喜爱传统优秀文化，应该积极推广传统艺术和文化活动。可以通过举办展览、演出、文化节等活动，让大众亲身参与和体验。此外，利用现代科技手段，如互联网、社交媒体等，将传统文化以新的形式进行传播，吸引更多年轻人关注和参与。
3、传承创新传统文化包括：坚持创造性转化，创新性发展、加强教育引导，培育文化自信、创新传播方式，扩大文化影响。坚持创造性转化，创新性发展：传承和弘扬中华优秀传统文化，不能简单地照搬照抄，也不能生搬硬套，而要坚持创造性转化、创新性发展。
国家级职业教育规划教材《计算机辅助园林设计》专为高等职业技术院校的园林工程技术专业量身打造，依据教学计划和大纲，由人力资源和社会保障部教材办公室精心组织编写。
模块一：树池制作任务一：学习并绘制详细的树池施工图，理解和掌握树池设计的施工规范。任务二：通过实践，制作树池的3D模型，提升空间布局和形态设计能力。模块二：园凳制作任务一：掌握园凳设计，绘制施工图，培养精确绘图技巧。任务二：通过3D建模，体验从二维到三维的转换，增强立体空间感知。
这本高等职业技术院校的教材，名为《园林工程技术专业任务驱动型教材》，它是中国劳动社会保障出版社出版的首版作品，出版日期为2009年11月1日。该书专注于计算机辅助园林设计领域，专为学生和专业人士提供深入学习的资源。全书共383页，语言版本为简体中文，适合广大读者阅读。
书中特别注重视觉教学，配以大量实物图片，图文并茂，既直观又实用，能有效激发学生的学习热情和求知欲望，使学习过程更为生动有趣。
高职高专市场营销专业的教学资源中，有一本特别的教材，名为《基础会计习题册》，它专为非会计专业学生设计，与国家级职业教育规划教材《基础会计（非会计专业）》相辅相成。此习题册的设计理念紧密围绕教材设定的能力培养目标，目标明确，旨在稳固基础知识的同时，着重提升学生的实践能力。